25.3.07

Naar de markt!

Woensdag=marktdag!
Ook voor ons.
Tussen de regenbuien door stapten we met onze boodschappenlijst naar de markt.
We kochten lekker fruit en zagen ook veel andere kramen: een bloemenkraam, een viskraam, een kraam met olijven, een kraam met heel veel sokken, en ... een kraam met lekkere wafeltjes!
In het bushokje op weg naar school hielden we een heuse wafelpicknick terwijl we schuilden voor de regen.
En donderdag? Dan aten we onze zelf gemaakte fruitsla tot het laatste stukje op!





Naar de markt! Wafeltjes kopen...


wafeltjes kopen!


Wafelpicknick: schuilen voor de regen...


mmm... lekkere fruitsla!

Jeugdboekenweek: 'Op avontuur'

Het thema van de jeugdboekenweek was dit jaar: 'Avontuur'.
Ook wij trokken op avontuur door het boeken- en lettertjesland!
Een hele week bestudeerden we allerlei soorten boeken: telefoonboeken, prentenboeken, leesboeken, tijdschriften, reclamefolders, ... en kookboeken.
En wat lazen wij in die kookboeken?
Jawel, het recept voor de enige echte lettersoep!
Samen met Betty gingen we aan het werk: groenten snijden, soep koken, lettertjes erbij, ...
Lekker!
Om onze week avontuurlijk af te sluiten trokken we vrijdag naar de openbare bibliotheek waar we naar een spannend verhaal luisterden en een leuk spelletje mochten spelen.

Mmmm, lettersoep!




14.3.07

Jeugdboekenweek: een boek met...


Rie ra raar
Ik ben een tovenaar!
Ik tover rare boeken,
en die mag jij gaan zoeken.
Een boek met armen,
een boek met ogen,
een boek met een hoed.
En zo is het goed!

Voorleestips Hoe? Waarom?



1 Weet wat je leest!
U leest het boek eerst zelf, en bekijkt waar het boek precies over gaat:
Wat is het probleem? Wat gebeurt er allemaal? Hoe loopt het af?
Als u weet waar het verhaal over gaat, kunt u van tevoren bedenken wat u kunt uitleggen en vragen tijdens het voorlezen.
2 Maak een eigen voorleesritueel
Lees het boek voor op een rustige plek en op een gezellig moment van de dag. Dat hoeft niet alleen voor het slapen gaan te zijn. Misschien zijn er in huis voorwerpen die passen bij het boek? Pak ze erbij! Met een pop of knuffel die lijkt op één van de hoofdpersonen in het verhaal, kunt u het verhaal ‘naspelen’.
Als u dat regelmatig doet, ziet een kind steeds beter hoe verhalen 'in elkaar zitten'.
3 Bekijk samen de kaft
Lees de titel van het boek voor en praat met uw kind over de voorkant. Maak het nieuwsgierig naar het verhaal.
Als u de kaft samen bekijkt, kunt u samen met uw kind bedenken waar het boek over zou kunnen gaan.
4 Laat uw kind vertellen
Geef uw kind gelegenheid om iets te zeggen als u het verhaal voorleest. Het gaat erom dat uw kind praat, dus alle opmerkingen over het verhaal zijn goed. Uw kind heeft eigen ideeën en gevoelens over het verhaal en kan ook meepraten vanuit eigen ervaringen. Daar kunt u dan weer op ingaan. Zo blijft uw kind betrokken bij het verhaal.
5 Speel in op reacties
Neem opmerkingen van uw kind serieus. Vraag bijvoorbeeld door als uw kind een opmerking tussendoor maakt. Kinderen hebben veel te vertellen. Het is leuker om mee te gaan met de verhalen van de kinderen, dan strak vast te houden aan het boek.
6 Voorspel samen het verhaal
Vraag op spannende momenten aan uw kind hoe het verhaal verder zou kunnen gaan. Door na te denken over wat er allemaal kan gebeuren, denken kinderen goed na.
Hierdoor leren ze in hun dagelijks leven ook beter om naar oplossingen te zoeken voor problemen.
7 Besteed aandacht aan moeilijke woorden
Bedenk welke woorden moeilijk voor uw kind kunnen zijn. Als uw kind het woord niet kent, kunt u helpen.
U kunt uw kind helpen om nieuwe woorden te leren door bij een moeilijk woord een plaatje aan te wijzen, iets voor te doen, of een voorbeeld te geven. Zo onthoudt uw kind het woord beter.
8 Maak het levendig
U kunt bij het voorlezen ondersteunende geluiden of bewegingen maken of uw kind vragen om iets (voor) te doen. Het verhaal wordt duidelijker en uw kind blijft enthousiast.
9 Praat na over het boek
Laat uw kind het verhaal navertellen aan een broertje of zusje.
Door het verhaal aan een ander te vertellen en erover na te praten gaat uw kind het verhaal beter begrijpen.
10 Lees het boek meerdere keren voor Waarschijnlijk zal uw kind vragen om het boek nog een keer voor te lezen. Dat is ook goed. Uw kind leert er iedere keer weer iets nieuws van.
Als uw kind het prentenboek een paar keer heeft gezien, gaat hij het verhaal steeds beter snappen. Uw kind leert dan steeds weer nieuwe dingen.

Nog meer tips, digitale prentenboeken, versjes, ... kan u vinden op www.peuterplace.nl

11.3.07

Titi de logeerbeer op bezoek!



Hallo! Ik ben Titi de beer!
Ik ben geen gewone beer, maar een logeerbeer.
Elke dag ga ik bij een andere kleuter logeren en 's morgens vertellen we samen onze avonturen in de klas. Sommige kleuters zijn heel ongeduldig, maar gelukkig hebben we een aftelkalender in de klas (en thuis) waar we elke dag een kruisje op zetten. Zo kunnen we zien bij wie ik die dag mag logeren!
Wat was het al leuk deze week: we hebben samen gekeken wat er allemaal in mijn logeerkoffer zit en de kleuters in de klas hebben een mooi schilderij gemaakt van mij!
Hier zie je al enkele foto's, maar hou deze blog goed in de gaten hoor, er volgen er nog!
Daag!
Dikke kus van Titi de beer!

Titi de logeerbeer!



3.3.07

Wie woont er in de poppenkast?


Poppenkast!
Dat was thema de afgelopen week.

We kregen bezoek van een verdrietige kikker: hij had geen huis en geen vriendjes meer. Wat nu gedaan?
Geen paniek! Wij zorgen wel voor een poppenkasthuis en poppenkastvriendjes!

We maakten een mooie poppenkast in de klas, knutselden poppenkastpoppen én we maakten zelfs helemaal zelf een poppenkastverhaal.
De hele week hebben we in alle hoekjes van de klas geoefend voor onze voorstelling.
In de grote en en de kleine poppenkast speelden we met de poppen.
In de zandbak bouwen we het kasteel van prinses mimi en speelden we poppenkast met stokpopjes.
In de blokkenhoek bouwden we poppenkasten voor de vingerpopjes.
We knipten en plakten een eigen verhaal voor het poppenkastboek.
En nog zo veel meer...

Geniet van de fotoreportage!

wij maken zelf een poppenkastverhaal!



Deze gegevens kwamen tevoorschijn uit de 'verrassingshoeden':
de kikker, de koning, de prinses, het kasteel, de taart, het bed, de kroon en muziek.
De opdracht voor de kleuters luidde: maak met deze dingen een leuk verhaal voor de poppenkast.

Niet makkelijk, maar onze kleuters beschikken over een flinke dosis fantasie!
Terwijl de kleuters volop vertelden hoe het verhaal verder ging, noteerde de juf het verhaal met pictogrammen. Zo kunnen we ons verhaal bijna helemaal zelf lezen...

Het verhaal van prinses mimi:

mimi: Hallo allemaal. Ik ben prinses Mimi.
Het is mijn verjaardag en ik hang slingers en ballonnen voor het feest.
Nu ben ik moe. Ik ga een beetje slapen.
koning: Van wie zijn die slingers?
Waar is prinses mimi dan?
Prinses mimi! Opstaan!
mimi: Oei, ik heb te lang geslapen. Nu kan ik geen taart meer bakken.
koning: Dan moet je er eentje toveren.
mimi: Hokus pokus pas, ik wou dat er een taart was! Helpen jullie mij?
mimi: Luister, er klopt iemand op de deur. Het is kikker.
kikker: Gelukkige verjaardag.
Wil je met mij trouwen prinses mimi?
mimi: JA! Dan ga ik mij snel mooi maken.
lied: 'Een hartje voor jou' + dansen
EINDE!

de voorstelling: oefenen in de klas!






Het verhaal is af, de poppen zijn gemaakt: het oefenen kan beginnen!
Zowel in de kleine als in de grote poppenkast wordt het verhaal volop nagespeeld!

de voorstelling: onze klas bijt de spits af!






Dames en heren: welkom in het kasteel van prinses Mimi.
De poppenkast kan... beginnen!

de voorstelling: klas van juf yasmina




Dames en heren: welkom in onze spannende poppenkastvoorstelling!

de voorstelling: klas van juf lenny




Vol spanning kijken we naar het verhaal dat de kleuters van juf Lenny (3KK) maakten.

Nog post!


Er viel alweer een kaartje uit Finland in onze brievenbus!
Juf Karen (of was het juf KareL...?) stuurde ons deze leuke kaart met honden.
Ze vertelt ons dat de honden een hele dikke vacht hebben: anders zouden ze het wel heel erg koud hebben in de sneeuw.